Vaststelling van regels over referentieniveaus voor de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen (Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen); Nota n.a.v. het verslag

Besluit van 22 januari 2010, houdende wijziging van het Besluit vernieuwde kerndoelen WPO, het Besluit kerndoelen WEC en het Besluit kerndoelen onderbouw VO in verband met de canon van Nederland en houdende intrekking van het Besluit van 29 april 2009 houdende wijziging van het Besluit vernieuwde kerndoelen WPO en het Besluit kerndoelen onderbouw VO in verband met de canon van Nederland (Stb. 223); Brief minister en staatssecretaris ter aanbieding van het besluit

Vaststelling van regels over referentieniveaus voor de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen (Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen); Verslag

Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen; Brief staatssecretarissen bij het Besluit referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen

29-01-2010 - Het besluit is als bijlage bij deze brief gevoegd.

Vaststelling van regels over referentieniveaus voor de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen (Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen); Koninklijke boodschap

Vaststelling van regels over referentieniveaus voor de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen (Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen); Voorstel van wet

25-01-2010 - Dit wetsvoorstel strekt ertoe de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen te versterken en de aansluiting tussen de verschillende onderwijssectoren op het gebied van Nederlandse taal en rekenen te verbeteren. Het voorstel bevat daartoe de opdracht om bij algemene maatregel van bestuur een samenhangend geheel van referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen vast te stellen, waarvan de delen bestaan uit referentieniveaus voor Nederlandse taal en rekenen van de verschillende onderwijssectoren. In de referentieniveaus wordt zichtbaar welke kennis en vaardigheden noodzakelijk of na te streven zijn, hoe onderdelen ervan op elkaar aansluiten, hoe bepaalde kennis en vaardigheden worden onderhouden, en welke kennis en vaardigheden worden verdiept. Verder worden (bekostigde) scholen voor basisonderwijs en speciaal onderwijs verplicht om gegevens over prestaties van leerlingen op het gebied van taal en rekenen te verzamelen, en over te dragen aan het vervolgonderwijs. Ook wordt geregeld dat de referentieniveaus doorwerken in de eindexamenprogramma's (voortgezet onderwijs) en eindtermen (beroepsonderwijs) van het vervolgonderwijs. Ten slotte wordt in dit wetsvoorstel een rekentoets verplicht gesteld als onderdeel van de examens voortgezet onderwijs en voortgezet algemeen volwassenenonderwijs.

Vaststelling van regels over referentieniveaus voor de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen (Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen); Memorie van toelichting

25-01-2010 - Dit wetsvoorstel strekt ertoe de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen te versterken en de aansluiting tussen de verschillende onderwijssectoren op het gebied van Nederlandse taal en rekenen te verbeteren. Het voorstel bevat daartoe de opdracht om bij algemene maatregel van bestuur een samenhangend geheel van referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen vast te stellen, waarvan de delen bestaan uit referentieniveaus voor Nederlandse taal en rekenen van de verschillende onderwijssectoren. In de referentieniveaus wordt zichtbaar welke kennis en vaardigheden noodzakelijk of na te streven zijn, hoe onderdelen ervan op elkaar aansluiten, hoe bepaalde kennis en vaardigheden worden onderhouden, en welke kennis en vaardigheden worden verdiept. Verder worden (bekostigde) scholen voor basisonderwijs en speciaal onderwijs verplicht om gegevens over prestaties van leerlingen op het gebied van taal en rekenen te verzamelen, en over te dragen aan het vervolgonderwijs. Ook wordt geregeld dat de referentieniveaus doorwerken in de eindexamenprogramma's (voortgezet onderwijs) en eindtermen (beroepsonderwijs) van het vervolgonderwijs. Ten slotte wordt in dit wetsvoorstel een rekentoets verplicht gesteld als onderdeel van de examens voortgezet onderwijs en voortgezet algemeen volwassenenonderwijs.

Vaststelling van regels over referentieniveaus voor de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen (Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen); Advies en nader rapport

Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen; Verslag algemeen overleg van 9 december 2009 over onder meer het KNAW-rapport Rekenonderwijs op de basisschool

25-01-2010 - Betreft een stenografisch verslag van het overleg dat de vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap op 9 december 2009 heeft gevoerd met staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart (OCW) en staatssecretaris Dijksma (OCW) over: de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 4 november 2009 met de beleidsreactie op het KNAW-rapport Rekenonderwijs op de basisschool (31332, nr. 11); de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 7 oktober 2009 over de voortgang van de implementatie van het referentiekader taal en rekenen (31332, nr. 10); de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 20 februari 2009 over de voortgang van doorlopende leerlijnen taal en rekenen (31332, nr. 7); de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart d.d. 28 oktober 2009 met het afschrift van de antwoordbrief aan het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs (2009Z19776); de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 21 september 2009 over de beleidsdoorlichtingen Onderwijsachterstanden en Kwaliteitszorg, innovatie en schoolontwikkeling (31511, nr. 3); de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 12 augustus 2009 met de kabinetsreactie op het advies van de Onderwijsraad betreffende examens in het vmbo (30079, nr. 21); de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart van 29 april 2009 met de aanbieding van het advies van de Onderwijsraad over de exameneisen vmbo (30079, nr. 17); de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 29 mei 2009 over de voortgangsrapportage van het Aanvalsplan Laaggeletterdheid en de Monitor Lees- en Schrijfonderwijs over het jaar 2008 (28760, nr. 20); de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 15 mei 2009 over de hoofdlijnenbrief Subsidiëring Landelijke Onderwijsondersteunende activiteiten 2010-2011 (31700-VIII, nr. 181); de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 12 mei 2009 met de beleidsreactie op het opbrengstgericht werken in het primair, speciaal en voortgezet onderwijs en de toezending van een advies van de Onderwijsraad en een advies van de Inspectie van het Onderwijs (31332, nr. 8); de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 6 april 2009 met de beleidsreactie op het TIMSS onderzoek (31293, nr. 34); de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 7 januari 2009 over het advies van de Onderwijsraad over Partners in onderwijsopbrengst (31700-VIII, nr. 137); de brief van staatssecretaris Dijksma van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 3 december 2008 over onderadviseren en onderpresteren (31293, nr. 23), en de brief van staatssecretaris Van Bijsterveldt-Vliegenthart van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap d.d. 13 juni 2008 over het experimentele examenprogramma voor vwo en havo (30187, nr. 48).

Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen; Brief staatssecretaris over de centrale examens Nederlandse taal en rekenen in het mbo

21-12-2009 - Staatssecretaris Bijsterveldt gaat in deze brief onder meer in op de voorgenomen inrichting van het Examenbesluit mbo dat de centrale examens taal en rekenen in het mbo-4 regelt en op de invoering van de centrale examens taal en rekenen in de lagere mbo-niveaus.